南京科技职业学院:劳动教育成为必修课
扫地，擦玻璃，擦厕所……21岁的罗毅带领六名同学，小心翼翼地打扫三号宿舍楼的每个角落。罗毅是南京科技职业学院化工设备专业18级学生。为了培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动素质和责任感，学校从2009年开始在全校学生中组织劳动教育，并将其纳入人才培养计划。
罗毅，广东珠海人，从小生活在农村。当他听说学校要求所有学生都要上一周的劳动教育实践课时，他和同学都很困惑：“大学生是来学打扫卫生的吗？”
第一天，班里20个同学有的打扫了学校的主干道，有的打扫了教学楼和人工湖周边。罗毅选择了“苦工”——打扫公厕，五个同学和他打架。
学生们的工作效率大大降低，因为他们害怕把鞋子弄脏和弄湿。打扫公共厕所时，刺鼻的气味和黄色的污渍……让许多学生感到“崩溃”。作为一个劳动指导员，宿舍大妈带了一个“清洁神器”。在她的示范下，学生们开始喷洒消毒水，用刷子去除污渍。经过两个小时的“战斗”，公厕焕然一新。
“清洁不容易，我们以后再也不能破坏环境了。”从那以后，罗毅和他的同学们有意识地成为校园环境的守护者。
1999年出生的扬州女孩韩晖很少在家做家务。她被分配从早上7: 30到将近下午5: 00打扫教学楼。“完成一周的劳动教育实习课程后，可以拿到相应的学分，顺利毕业。”这是韩晖最初的想法。经过一周的练习，当她看到另一个同学到处乱扔垃圾时，她会上前劝阻。性格内向的她，开始一次次与校园里的不文明行为“冲突”。
“通过劳动教育，希望学生尊重劳动，学会感恩。”学校学生处的张老师说。
劳动教育成为必修课的过程并不总是一帆风顺的。很多家长甚至老师都质疑这种“另类”的教学方式，“大学生是否应该进行劳动教育”成为热门话题。然而，在11年的坚持中，该校近12000名学生都参加了劳动教育，并在其中获得了成长。
“劳动是成功的必由之路，劳动教育是成长为人才的意义。”学校党委书记叶表示，学校将继续坚持以劳动育人的理念，在校园文化建设中加强劳动文化建设，深化劳动教育，探索劳动教育新方法，积极引导学生树立正确的劳动观，培养艰苦奋斗的工匠精神，教育和引导学生用创造性劳动为国家服务、为社会贡献力量。